Professor de Ciências

victornunes88
13 de out.
8 min de leitura

Quem mostra como o corpo humano funciona, por que a chuva cai, de onde vem a eletricidade do chuveiro, como reduzir o lixo da escola e o que são vacinas? Esse papel é do Professor de Ciências. Ele convida a turma a observar, perguntar, testar, argumentar e comunicar resultados — do 6º ao 9º ano, conectando conceitos de Biologia, Física, Química e Astronomia à vida cotidiana.

Hoje, a profissão ganhou ainda mais relevância: a escola precisa formar estudantes capazes de interpretar dados, tomar decisões informadas sobre saúde e meio ambiente, usar tecnologia com responsabilidade e compreender como a ciência se desenvolve (com erros, revisões e evidências).

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o componente de Ciências no Ensino Fundamental, com unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades por ano, e no Ensino Médio em Ciências da Natureza e suas Tecnologias (junto a Física, Química e Biologia). Isso redefine o planejamento: menos “decoreba” e mais investigação, experimentação, análise de dados e comunicação científica.

O que é um Professor de Ciências

É o docente da Educação Básica especialista no ensino-aprendizagem de Ciências. Sua missão é desenvolver no estudante raciocínio científico (observar, formular hipóteses, testar, concluir), compreensão de conceitos-chave e atitudes de cidadania socioambiental. Ele planeja sequências didáticas alinhadas à BNCC, articula conceitos de Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo (eixos organizadores do componente) e integra tecnologias (sensores simples, planilhas, simuladores, imagens de satélite). No Ensino Médio, dialoga com a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, trabalhando competências específicas como analisar fenômenos, construir argumentos com evidências e propor soluções tecnológicas para problemas reais.

Para atuar na Educação Básica, a LDB exige licenciatura — a via típica é Licenciatura em Ciências Biológicas (para Ciências no Fundamental) ou Ciências Naturais/Interdisciplinares, conforme a oferta local e o edital da rede. Redes públicas costumam ingressar por concurso, e redes privadas por seleção interna.

O que faz

No dia a dia, o Professor de Ciências pode:

Planejar aulas e sequências didáticas alinhadas à BNCC (habilidades e objetos de conhecimento por ano).
Conduzir investigações científicas escolares: perguntar, experimentar (com segurança), registrar, analisar dados e concluir.
Ensinar Matéria e Energia (propriedades dos materiais, misturas, transformações, energia e suas fontes).
Ensinar Vida e Evolução (seres vivos, sistemas do corpo, ecologia, saúde, evolução).
Ensinar Terra e Universo (movimentos da Terra, estações, Sistema Solar, clima e tempo).
Desenvolver alfabetização científica: leitura de gráficos, tabelas, infográficos, fichas técnicas, rótulos.
Promover cidadania socioambiental (resíduos, água, energia, biodiversidade).
Integrar tecnologias: planilhas, simuladores, globos virtuais, sensores simples, laboratórios virtuais.
Produzir materiais autorais (roteiros de experimento, fichas, rubricas) e adaptar recursos para inclusão.
Avaliar com diagnósticas, formativas e somativas; usar rubricas, portfólios e devolutivas.
Organizar estudos do meio e parcerias com museus, universidades e órgãos ambientais.

Mais do que “passar conteúdo”, esse professor cria situações de investigação que façam sentido. Um bom exemplo: medir a temperatura em diferentes pontos da escola, comparar com imagens de satélite e discutir ilhas de calor; ou analisar o rótulo de alimentos para discutir materiais, energia e metabolismo. A BNCC apoia essa lógica ao explicitar competências e habilidades por ano/série.

Responsabilidades

Garantir aderência a BNCC, currículo da rede e projeto pedagógico.
Elaborar planos de ensino com objetivos claros e critérios de avaliação.
Selecionar fontes confiáveis (textos, vídeos, infográficos, dados oficiais) e explicitar autoria/data.
Conduzir aulas seguras em práticas/experimentos (protocolos, EPIs, descarte adequado).
Implementar avaliações (diagnósticas, formativas, somativas) e registrar evidências.
Oferecer feedbacks que promovam revisão de hipóteses, relatórios e modelos explicativos.
Diferenciar atividades para perfis diversos (ritmos, NEE), com acessibilidade.
Promover inclusão e respeito à diversidade (linguística, cultural, regional).
Colaborar com projetos interdisciplinares (Matemática, Geografia, Tecnologia, Português).
Participar de formações, reuniões e conselhos; comunicar-se com famílias/comunidade.
Cumprir jornada com horas-atividade para planejamento e correções (mínimo de 1/3, conforme STF).

Áreas de atuação

Educação Básica: Ensino Fundamental – Anos Finais (redes públicas e privadas).
EJA e Educação Profissional (componentes de Ciências da Natureza/cidadania).
Cursos livres e preparatórios (reforço, olimpíadas, iniciação científica).
Produção de materiais didáticos (editoras, plataformas/edtechs).
Formação de professores/coordenação (currículo, avaliação, tecnologia).
Museus de ciência, iniciativas de popularização e projetos socioambientais (mediação, oficinas, feiras de ciências).

Essa diversidade possibilita trajetórias que combinam sala de aula com projetos (feiras, clubes, iniciação científica), produção de conteúdo e formação docente.

Como se tornar um

O caminho mais comum é cursar Licenciatura: muitas redes aceitam Licenciatura em Ciências Biológicas para ministrar Ciências no Fundamental; algumas universidades oferecem Licenciatura em Ciências Naturais (interdisciplinar). A formação inclui didática, metodologia do ensino de Ciências, avaliação, inclusão, experimentação escolar e cultura digital, além do estágio supervisionado. A LDB estabelece a licenciatura como requisito para docência na Educação Básica. Concluída a graduação, o ingresso em redes públicas ocorre via concurso; em redes privadas, por seleção interna.

A formação continuada acompanha toda a carreira: BNCC de Ciências, avaliação formativa, segurança em laboratório escolar, educação climática, alfabetização científica, cultura digital, projetos investigativos. Em 2025, o MEC/Inep implementou a Prova Nacional Docente (PND), um exame anual que pode ser usado por estados e municípios como etapa em concursos — vale acompanhar edital, cronograma e matriz.

Habilidades necessárias para a profissão

Antes dos bullets: ensinar Ciências é investigar com os estudantes — transformar curiosidade em perguntas investigáveis e respostas baseadas em evidências.

Conhecimento curricular (BNCC): unidades temáticas e habilidades por ano; competências da área no EM.
Planejamento por investigação: problemas autênticos, experimentos seguros, coleta e análise de dados.
Alfabetização científica e midiática: ler gráficos, tabelas, rótulos, notícias e checar fontes.
Competência digital: planilhas, simuladores, globos virtuais, imagens de satélite.
Avaliação formativa: rubricas, portfólios, devolutivas que provocam revisão e reescrita de relatórios.
Inclusão e acessibilidade: materiais multissensoriais, linguagem clara, estratégias diferenciadas.
Gestão de sala: regras de segurança, organização de grupos, cultura de respeito e questionamento.
Comunicação científica: relatórios, pôsteres, seminários, feiras de ciências.
Abertura à inovação e formação contínua (projetos, clubes, parcerias com museus e universidades).

Salário médio

A remuneração depende da rede (pública/privada), carga horária, títulos e localidade. Na rede pública, há um piso salarial nacional do magistério que funciona como valor mínimo para 40 horas semanais. Para 2025, a Portaria MEC nº 77/2025 fixou o piso em R$ 4.867,77 (reajuste de 6,27%), com base na Lei 11.738/2008; estados e municípios devem oficializar o valor nas suas redes e podem pagar acima conforme planos de carreira.

Como referência de mercado (faixas informadas por portais de salários e autorrelatos):

Salario.com.br (CBO 2313-05 – Professor de Ciências Exatas e Naturais do EF): apresenta tabelas 2025 com piso, mediana e teto por UF e porte da escola. Use para comparar capitais/interior e regimes.
Glassdoor: compila estimativas autorrelatadas para “Professor de Ciências”, úteis para ter noção de faixas por cidade e tipo de instituição.

Na rede privada, os salários variam conforme convenções coletivas, jornada (aulas/semana), segmento (regular, integral, bilíngue) e atribuições (coordenação, clubes/feiras, produção de material). Títulos (especialização/mestrado) e experiência em resultados de aprendizagem tendem a elevar a remuneração.

Local e ambiente de trabalho

O Professor de Ciências atua principalmente em escolas (Ensino Fundamental – Anos Finais). O ambiente inclui salas de aula com quadro/projetor e laboratórios escolares (quando disponíveis) para experimentos de baixo risco e demonstrações. Com a expansão do digital, cresceu o uso de plataformas, simuladores, globos virtuais e planilhaspara coleta/análise de dados. Além das aulas, a legislação e o entendimento do STF garantem mínimo de 1/3 da jornadapara horas-atividade (planejamento, correções, registros, atendimento), fundamentais para qualidade do ensino.

A rotina envolve reuniões pedagógicas, formação continuada e conselhos de classe. Em escolas de tempo integral, o professor costuma liderar eletivas e projetos investigativos (hortas, monitoramento de microclima, qualidade da água, robótica/STEAM). Estudos do meio (parques, museus, unidades de conservação) ampliam repertório e motivação, sempre com planejamento, autorização e protocolos de segurança.

Mercado de trabalho

A demanda por docentes de Ciências é estrutural — toda escola precisa do componente nos Anos Finais do Fundamental — e vem sendo influenciada por três fatores principais:

Implementação da BNCC e revisão curricular: redes públicas e privadas seguem alinhando materiais e práticas às unidades temáticas e habilidades de Ciências, com foco em investigação e análise de dados. Isso aumenta a procura por professores que conheçam o documento, planejem por competências e usem múltiplas linguagens (textos, gráficos, mapas, simulações).
Valorização e provimento: o piso reajustado em 2025 reforça a pauta de valorização, e a Prova Nacional Docente (PND) cria uma referência nacional de competências que pode ser usada por estados e municípios como etapa em concursos/seleções, facilitando o provimento de vagas. Acompanhar edital e cronograma aumenta a chance de ingresso.
Dados do Censo Escolar e tempo integral: o Censo Escolar 2024 orienta planejamento de turmas, vagas e expansão de jornada integral em diversas redes — o que tende a ampliar tempo pedagógico e demanda por docentes para eletivas/projects de Ciências e STEAM.

Onde estão as oportunidades?

Redes públicas (municipais/estaduais): oferecem concursos e planos de carreira; algumas redes poderão adotar a PND como etapa do processo seletivo.
Redes privadas: escolas tradicionais e grupos educacionais (regular, integral, bilíngue), com variação salarial por capital/interior.
Edtechs e editoras: produção de recursos digitais, roteiros de vídeo-aula, bancos de itens e simulados alinhados à BNCC.
Museus de ciência, ONGs e projetos socioambientais: mediação científica, oficinas e formação de professores.
Cursos livres: reforço, clubes de ciências, preparação para feiras e olimpíadas (Astronomia, Biologia, Química, Ciências).

Tendências que estão mudando o trabalho

Cultura digital e IA generativa: planejamento de investigações, simulações, análise de dados e feedback podem ser apoiados por tecnologia; o papel do professor é mediar o uso ético, garantir autoria e desenvolver pensamento crítico sobre as ferramentas.
Educação climática e riscos: eventos extremos (enchentes, ondas de calor) entram no currículo como oportunidade para projetos locais (monitoramento de temperatura, gestão de água, prevenção de doenças).
STEAM e cultura maker: projetos que combinam Ciências, Matemática, Tecnologia e Artes (estações meteorológicas de baixo custo, germinadores, filtros de água, protótipos) valorizam mão na massa e comunicação científica.
Avaliação para a aprendizagem: cresce o uso de rubricas e portfólios; provas seguem existindo, mas como partede um ecossistema de avaliação.
Parcerias: visitas técnicas, feiras de ciência e colaboração com universidades/museus ampliam repertório e motivação.

Como se destacar

Monte um portfólio com sequências investigativas, roteiros de práticas seguras, rubricas e produções de alunos (respeitando a LGPD). Domine o currículo da sua rede e as habilidades da BNCC, documente intervenções baseadas em dados de aprendizagem, e fortaleça sua competência digital (planilhas, simuladores, visualização de dados). Para concursos, estude a PND e acompanhe editais locais.

Perguntas frequentes sobre a profissão

Preciso de licenciatura para dar aula de Ciências? Sim. A LDB exige curso de licenciatura para docência na Educação Básica. Para Ciências no Fundamental, a via comum é Licenciatura em Ciências Biológicas ou Ciências Naturais, conforme a oferta e as regras da rede.

O que a BNCC define para Ciências? Organiza o componente com unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades por ano; no Ensino Médio, integra Ciências da Natureza e suas Tecnologias, com competências específicas voltadas à investigação e argumentação com evidências.

Quanto ganha um Professor de Ciências? Na rede pública, o piso nacional 2025 é R$ 4.867,77 (40h). Em mercado, Salario.com.br (CBO 2313-05) e Glassdoortrazem faixas por UF e relatos de profissionais.

Tenho direito a horas de planejamento? Sim. O STF confirmou a constitucionalidade da reserva mínima de 1/3 da jornada para atividades extraclasse (planejamento, correções, formação).

A PND substitui concursos? Não. A Prova Nacional Docente é um exame anual que pode ser usado por estados e municípios como etapa única ou complementar; cada rede define seu processo seletivo.

Links e vídeos úteis

BNCC – Portal oficial (Ciências no EF; Ciências da Natureza no EM). (Base Nacional Comum)
BNCC (PDF – versão integral) – referência normativa. (Base Nacional Comum)
Matéria e Energia na BNCC (guia prático) – Nova Escola. (Nova Escola)
Censo Escolar 2024 – Notas estatísticas (Inep, PDF). (Inep Download)
Portaria MEC nº 77/2025 – Piso R$ 4.867,77 (PDF). (Brasil Escola)
Lei 11.738/2008 – Lei do Piso (Planalto). (Planalto)
1/3 de horas-atividade – decisão do STF (Tema 958). (Supremo Tribunal Federal)
Prova Nacional Docente – página oficial (Inep) e edital 2025. (Serviços e Informações do Brasil)
Salário por CBO 2313-05 – Salario.com.br. (Portal Salario)
Faixas autorrelatadas – Professor de Ciências (Glassdoor). (Glassdoor Brasil)